lunes, 30 de noviembre de 2015

The whole word is watching

0. TEORÍA PREVIA. (Volveremos sobre esto, no os preocupéis).



1. PARA IR ABRIENDO BOCA… 
…ÉCHALE IMAGINACIÓN. 
¿CUÁL ES SU HISTORIA?

Sin hacer ningún tipo de introducción, se les presentará estas dos imágenes. Y con ellas jugaremos a inventarnos la historia, las sensaciones, los sentimientos, miedos, deseos,… En definitiva, inventaremos la vida de este personaje. De esta forma lo (re)crearán ellos a su modo. 




En esta fase, se visionarán dos pequeños videos. A simple vista inconexos y de estilos muy diferentes, pero que guardan una importante relación de semejanza. Se trata de irla descubriendo a través de una lluvia de ideas.
  • Trailer de The Truman show”:
  • Cabecera de Gran Hermano:
  • Contenido:
    • Imagina que toda tu vida es una mentira y que tú eres su protagonista. ¿Cómo terminará esto?
    • 24 horas. Diez concursantes. Noventa días. Sin contacto con el exterior. Compitiendo. Sin teléfono. Compartiendo. Sin intimidad. Un solo ganador. 

3. ¿SALIDA DE LA CAVERNA? CÓMO TERMINARÁ ESTO.

Visionado de la última escena, salvo el final. Por dos motivos, por no hacer spoilers y, el más importante, para que también imaginen cuál va a ser la decisión de Truman o se imaginen a ellos mismos en una situación “parecida”.


4. SÍMBOLOGÍA DE LOS PERSONAJES.

Si no se ha visto ya en clase, previamente se pueden dar unas pinceladas sobre los signos y sus tipos: Indicios, iconos y símbolos.

  • Truman Burbank:
    • Es homófono en inglés a True man,  “Hombre verdadero”, en alusión a que es lo único real en un mundo ficticio.
    • Burbank: Los Ángeles, California. Capital mundial de los medios.
  • Christof: Director y creador del show. Abreviatura de Christopher. Literalmente, “el que lleva al mesías”. Dirige y manipula la vida del héroe, como se refiere varias veces a Truman.
  • Seaheaven. La ciudad en la que está ambientada la acción, el “Paraíso en el mar”.
  • Lema de la ciudad: UNUS PRO OMNIBUS, OMNES PRO UNO, "One for all, all for one". Este lema mosquetero nos deja claro que todo el mundo ha sido construido para uno solo, Truman.
  • La Luna: La sensibilidad en el ser humano. Control de las sensaciones.
  • El mar: Los miedos.
  • Fidji: Lo alejado, desconocido. ¿Dónde está Fidji? Video: ¿Son los norteamericanos estúpidos?

5. ESTO ME SUENA A…
  • Gran Hermano.
  • The Matrix.
  • Ed TV.
  • Memento.
  • La Isla.
  • Ciudadano Kane.
  • Buenas noches y buena suerte.
  • Mito de la Caverna.
  • 1984. Orwel.
  • Ulises.
  • Medios de comunicación y publicidad.
  • Telerrealidad:
    • Talkshow.
    • Realityshow.
    • Infoshow.
  • Adopción.
  • Fronteras.
  • Delirio del Show de Truman o Síndrome de Truman.
    • El hombre que creyó estar en “El Show de Truman”.  Ver noticia
      • Benjamin recuerda que vio el filme con un amigo que le comentó "ese puedes ser tú, y no lo sabrías".
      • "Para mí ese fue un gran despertar. Me di cuenta que todo había sido un delirio".
      • "Veo a mucho jóvenes, especialmente en redes sociales como Twitter, que están comprando la idea de la fama instantánea. Veo que muchos de ellos están engañados y eso es muy preocupante".

6. Y YO ME PREGUNTO. Y NOSOTROS DEBATIMOS.
  • Realities:
    • Gran Hermano.
    • OT.
    • El bus.
    • Supervivientes.
    • Pekin Express.
    • Master Chef.
    • Factor X.
    • Tú sí que vales.
    • Mira quién baila, salta, brinca…
    • Supermodelo.
    • Curso del 63.
    • Casados a primera vista.
  • Posibles preguntas:
    • Si tu vida fuera un show, de qué tipo (género) sería.
    • Expondrías tu vida por participar en un show. Por qué.
    • Qué harías si tus padres te dijesen que eres adoptado.
    • Define cuáles crees que deben ser las características que identifiquen a un buen programa de televisión: señala, al menos cinco, y ejemplifícalas con programas que existan y conozcas
    • Haz una relación con los 10 programas de televisión que más te interesan. Indica de qué tipo se trata (concurso, serie tv, etc.) y porqué llaman tu atención. Señala, además, se lo ves habitualmente o sólo esporádicamente.
  • Recurso: El debate:
    • Reglas.
    • Características.
    • Etapas o fases.
      • Argumentativa.
      • Reunión.
      • Contraargumentación.
      • Veredicto.
      • Foro.

7. VALORES Y CONTRAVALORES. SACANDO CONCLUSIONES.
  • Realidad y ficción.
  • Verdad e ilusión.
  • Sinceridad y mentira.
  • Saber e ignorar.
  • Vigilia y sueño.
  • Felicidad e infelicidad.
  • Comodidad e incomodidad.
  • Libertad y esclavitud.














Autor y responsable de la entrada:
D. Javier Galán de la Calle
Centro San José

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Discursos orales


¿Qué es una arenga?

Se trata de un texto argumentativo perteneciente a la oratoria militar empleado principalmente para enardecer los ánimos de los combatientes. 

Es un discurso solemne y elevado.

Tipos de argumentos
Autoridad
Se acude a un experto o persona reconocida para apoyar la opinión.
Calidad
Valora lo bueno frente a lo abundante.
Cantidad
Lo que la mayoría piensa o hace funciona en ocasiones como argumento. La mención del sentido común se incluye en esta variante.
Científico
La autoridad o el prestigio científico pueden servir para apoyar un pensamiento.
Estético
Lo bello se valora sobre lo feo.
Existencial
Se prefiere lo real, verdadero y posible, frente a lo inexistente, falso o imposible.
Experiencia personal
Lo visto y vivido personalmente funciona en ocasiones como argumento. Conviene no abusar del mismo.
Hecho
Basado en pruebas constatables.
Hedonista
Identificable con el carpe diem latino: La idea se justifica en razón de la necesidad de vivir la vida.
Justicia
Lo justo debe prevalecer sobre lo injusto.
Moral
Las creencias éticas socialmente aceptadas pueden ayudar a justificar una opinión.
Progreso
La novedad y lo original son claves del progreso y son valorados frente a la tradición.
Salud
Se valora lo saludable y beneficioso frente a lo nocivo y perjudicial.
Semejanza
Se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro elemento que nos convence.
Social
Hay ideas socialmente admitidas que funcionan de forma parecida a los argumentos de autoridad.
Tradición
El peso de la tradición puede servir para confirmar nuestras ideas. Es la antítesis del argumento de progreso.
Utilidad
Se valora lo útil, necesario y eficaz, frente a lo inútil, ineficaz o peligroso
Ad hominem
Se admite o rechaza un razonamiento no por sí mismo, sino en función de la persona que lo expresa.


  • Localiza los distintos tipos de argumentos que se dan en la escena:
    • Autoridad: William Wallace es un héroe entre los combatientes. Su sola presencia contribuye a darle peso a su discurso. Además de que su indumentaria resulta impresionante. También podría interpretarse como Ad hominem.
    • Calidad: Es mejor morir libre que vivir mucho tiempo sometido.
    • Justicia: Son sus tierras, nadie tiene derecho arrebatárselas.
  • Los rumores son proposiciones diseñadas para ser creídas, y que se transmiten de persona a persona, habitualmente de forma oral, sin que existan datos para comprobar su veracidad. Se trata de especulaciones no confirmadas que se intentan dar por ciertas con un objetivo determinado, y que condicionan el comportamiento de los demás por encima de la información objetiva.

¿Puedes localizar algún ejemplo de rumor en la escena?

¿Qué condiciones crees que tienen que darse para que un rumor se difunda?

  • Elegir un buen momento para hacerlo. En este caso, Escocia está siendo invadida por Inglaterra. Necesitan una figura de referencia que les lidere ya que se hayan sometidos por unos nobles interesados.
  • Saber a qué público debe dirigirse.
  • Tener claro el objetivo que se quiere conseguir con el rumor.
¿Qué peligros tiene la difusión oral de información?

Las redes sociales en ocasiones son una mezcla de información oral y escrita, ¿crees que las facilitan o perjudican la difusión de la información?

Esta escena también podría servir para hablar de la épica, la figura del héroe, etc.

Autora y responsable de la entrada:
Dª. Raquel González González
Centro San Agustín. Valladolid

lunes, 23 de noviembre de 2015

Concepto de declinación. Usos gramaticales de los casos

NIVEL: 4º E.S.O.

Esta actividad puede también utilizarse para trabajar el léxico:
  1. Familia léxica: DOMUS
  2. Familia léxica del verbo EO (es irregular)
A menudo los alumnos que se inician en el estudio de las lenguas clásicas tropiezan con el problema de la gramática. Aunque en este nivel inicial, las nuevas tendencias desaconsejan enseñar latín con este procedimiento y conviene aprender el léxico en un contexto, como se hace con las lenguas modernas, no es menos cierto que cuando se enfrentan a construir frases de forma activa, empiezan los errores. La tendencia, muchas veces, es mantener una palabra en su misma forma, como mucho la cambian de número; en otras ocasiones, los propios alumnos, si son observadores, te plantean por qué una misma palabra “presenta tantos cambios”. En ese momento es cuando podemos afrontar esta lección de gramática, que el judío Brian se ve obligado a dar al soldado romano y encima repetirla cien veces para aprenderla bien.

Secuencia de los ejercicios:

1.- Presentación de la actividad a los alumnos.

2.- Ver la secuencia de la película “La vida de Brian”.


ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS

3.- Ejercicios de repaso de la primera declinación.
Visita esta página: Pincha aquí.


4.- Actividades con la primera y segunda declinación.
Visita esta página: Pincha aquí.

5.- Actividades de léxico en latín:


En esta página encontramos inscripciones latina sencillas con las que podemos trabajar distintos campos semánticos.


6.- Acepciones de la palabra DOMUS

6.1. Actividad 1:
PÁGINA DE CONSULTA: DOMUS,-US
  • Declinación
  • Significados
  • Derivados en latín
  • Locuciones
  • Referencias y notas

*** Averigua el significado de esta palabra y responde en castellano:
  • Acepción 1: Escribe cinco de las partes que podía tener una domus.
  • Acepción 2: ¿Qué otros tipos de domus existían en el mundo romano?




*** En esta página tienes la palabra doméstica (acus. Pl. neutro) ¿qué relación tiene con DOMUS?



*** Frases latinas con la palabra DOMUS.

*** Averigua qué significa este lema y a qué Universidad española pertenece.


Sapientia Aedificavit Sibi Domvm

*** ¿Qué palabra utiliza este cómic como sinónimo de domus?





6.2. ACTIVIDAD 2
*** Usos en latín de DOMINUS,-I

  • ANNO DOMINI: forma de datar
  • Busca en esta página la inscripción latina de culto cristiano y traduce su significado:


*** ¿Qué significado tiene en este texto la palabra en femenino?

*** Escucha el villancico, ¿qué palabra se repite en el estribillo? ¿En qué caso está?


7.- Derivados en castellano:
DOMINGO – DOMINICO- DOMINIO

Averigua de dónde procede la palabra castellana DOMINGO.
Averigua qué significan las siguientes palabras derivadas de la anterior y haz una frase con cada una:
Dominguero-dominical-dominico-domingada.

En esta página encontramos la explicación etimológica de la palabra  domingo


8.- Ejercicios de léxico latino con el verbo EO.

EJERCICIOS DE CONJUGACIÓN VERBOS IRREGULARES


DERIVACIÓN EN LATÍN


DERIVACIÓN EN CASTELLANO




9. ¿Qué les debemos a los romanos?




Autora y responsable de la entrada:
Dª María del Carmen Ayllón García
IES María Moliner. Laguna de Duero (Valladolid)